Durante estos años, han sido muchas las ideas innovadoras propuestas por los/las diferentes profesores/as quienes, con esfuerzo y dedicación han logrado relacionar la innovación con las estrategias utilizadas en sus asignaturas.

De esta manera, el alumnado ha tenido la suerte de poder realizar prácticas de carácter más novedoso, pero, sobre todo, muy relacionadas con las competencias profesionales que la sociedad de hoy en día está demandando y exigiendo entre sus trabajadores del futuro.

La UFI pretende apoyar los proyectos de innovación surgidos a iniciativa del profesorado de la Universidad Loyola con la intención de crear un espacio de intercambio de experiencias relacionadas con innovaciones y/o proyectos que se desarrollen en las diversas titulaciones o en una materia concreta.

Resolución Convocatorias Proyectos de Innovación Docente 22/23

Resolución de la Convocatoria de los VII Proyectos de Innovación Docente 2022/23

El listado de los VII Proyectos de Innovación Docente concedidos que darán comienzo el próximo curso académico 2022/23 es el siguiente:

Adquisición de competencias de modelado dinámico de robots, simulación y control de robot mediante MATLAB, Simulink, Robotics Toolbox y evaluación por simulación en línea.

Director: Fabio Gómez-Estern.

Ampliación y aplicación de la Red Personal de Aprendizaje como medio para el desarrollo de la autonomía y capacidad crítica del alumnado.

Director: Javier Pérez Rodríguez.

Codirector: José Carlos Sánchez López.

Aprendizaje colaborativo para la introducción al análisis de la información financiera.

Director: Antonio Barral Rivada.

Codirectora: Marta de Vicente Lama.

Aprendizaje victimoasistencial: Una mayor formación de los estudiantes para la mejor atención a las víctimas.

Directora: Carmen García Ruiz.

Codirectora: Blanca Martín Ríos.

Aprendo enseñando: Intervención psicoeducativa en Educación Infantil y Primaria. Un proyecto de Aprendizaje Servicio.

Directora: Isabel María Cáceres Campos.

Codirectora: Elisabet Montoro.

Connecting STEM with early childhood and primary education students.

Directora: Irene García Lázaro.

Competencias transversales clave para la sostenibilidad.

Directora: Stephanie Carretero Gómez.

Codirectora: Ana Belén García Jurado.

Creación de animaciones educativas digitales enfocadas a educación infantil. Un encuentro entre la pedagogía y las narrativas digitales.

Director: José María Barroso Tristán.

Codirector: Salvador Reyes de Cózar.

Debate intercultural en la red: miradas apocalípticas e integradas para analizar el futuro social desde la comunicación.

Directora: Marta Pérez Escolar.

Codirectora: Purificación Alcaide Pulido.

Desarrollando competencias de intervención en psicología clínica a través de videos.

Directora: Davinia María Resurrección Mena.

Codirectora: Sara Domínguez Salas.

Entrenamiento y desarrollo de soft skills.

Director: Emilio Morales Fernández.

Codirector: José Luis Trechera Herreros.

Generación procedural de enunciados individualizados y mecanismos de calificación automatizada para ejercicios y problemas de expresión gráfica y CAD, con aplicación en asignaturas de la rama de ingeniería industrial y titulaciones con competencias de diseño 3D.

Directora: María Alcalde Rico.

Codirector: Fabio Gómez-Estern.

Guía de orientación al alumnado para la elaboración de Trabajos Fin de Grado y Fin de Máster del Departamento de Psicología – FASE II.

Directora: Sara Domínguez-Salas.

Codirectoras: María del Carmen Rodríguez Domínguez y Davinia M. Resurrección Mena.

Intervención criminológica frente a la delincuencia juvenil.

Directora: Blanca Martín Ríos.

Codirectora: Carmen García Ruiz.

Implementación de metodologías ágiles para la elaboración de una matriz DAFO en la asignatura de Introducción a la Economía y la Empresa de los grados en ingeniería.

Directora: Rosa Melero Bolaños.

Codirectora: Araceli de los Ríos Berjillos.

La carrera de Orientación como herramienta de Educación e Inclusión Social.

Director: Pablo Galán López.

Codirector: José Juan Roa Trejo.

Las narrativas digitales en Educación Infantil y Primaria: cuentos interactivos digitales.

Directora: Elisabet Montoro Fernández.

Codirector: Salvador Reyes de Cózar.

Mujeres en la historia de la Filosofía, la Política y la Economía: una visibilización en el aula a través del Aprendizaje Basado en Proyectos.

Director: Pablo Pérez Espigares.

Plataforma web docente para programación y monitorización de dispositivos IoT en tiempo real.

Director: Mario Pereira.

Una aproximación al mundo penitenciario desde el ApS.

Directora: Gloria Fernández- Pacheco Alises.

Codirector: Eduardo Ibáñez Ruiz del Portal.

Serious (Board)Games: la gamificación y el juego de mesa para la creación de experienciales de aula inmersivas multimodales.

Director: Salvador Reyes de Cózar.

Codirector: José María Barroso Tristán.

Servicio de Apoyo de Matemáticas de la Universidad (SAMU).

Director: Carlos Fresneda.

Codirector: Alfonso Carlos Martínez Estudillo.

The English Day at our school – una práctica de la metodología ApS.

Directora: Esther Mª Menor Campos.

Codirectora: Pilar Gómez del Rey.

Vocación profesional y función social de las profesiones: una concreción de la tercera preferencia apostólica general y de la dimensión Utilitas en los Grados de ADE y de Derecho.

Director: Julio Jiménez Escobar.

Codirectora: Araceli de los Ríos Berjillos.

Resolución de la Convocatoria de los VI Proyectos de Innovación Docente 2021/22

El listado de los VI Proyectos de Innovación Docente concedidos que darán comienzo el próximo curso académico 2021/22 es el siguiente:

Aprender a gestionar conflictos mediante la escena.

Responsable: Francisco Javier Alés Sioli.

Aprendizaje Basado en Juegos (ABJ) en Psicología.

Responsable: Noelia Muñoz Fernández.

Aprendizaje Basado en Retos: una mirada personal hacia el Derecho Internacional Público.

Responsable: Carmen García Ruiz.

Aproximación a la Delincuencia y justicia juvenil: Aprendizaje basado en retos.

Responsable: Blanca Martín Ríos.

Creación de un glosario bilingüe inglés-español en el Área de Educación.

Responsable: Esther Menor Campos.

Combinando migraciones y ODS desde una perspectiva interdisciplinar en la docencia.

Responsable: Gloria Fernández-Pacheco.

Construcción de panel domótico y electrificación de la vivienda.

Responsable: José María Manzano Crespo.

Design Thinking para la educación universitaria.

Responsable: Fuensanta Galán Herrero.

Formación en habilidades de intervención psicológica: aprender-haciendo.

Responsable: Desirée Navas Campaña.

Formación e Innovación Social. Cómo integrar los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) en el curriculum de los grados de ADE y Economía desde una perspectiva ignaciana.

Responsable: Yolanda Muñoz Ocaña.

Gamificación discreta.

Responsable: Manuel Ceballos González.

Guía de orientación al alumnado para la elaboración de Trabajos Fin de Grado y Fin de Máster del Departamento de Psicología.

Responsable: María del Carmen Rodríguez Domínguez.

Human Migrations and Climate Change: Interdisciplinary Project-Based Learning.

Responsable: Yolanda Hernández Albújar.

Ideología, democracia y totalitarismos.

Responsable: Ángel Viñas Vera.

La integración de plataformas de e-learning en la docencia universitaria predoctoral: enseñanza, aprendizaje e investigación con Moodle en la formación inicial del investigador predoctoral.

Responsable: Alejandro Galvao Carmona.

Loyola contra el bullying: formando a profesionales en la prevención del acoso escolar | Tercera Fase.

Responsable: Blanca Martín Ríos.

Polarización ideológica en adolescentes: diseño de un plan de prevención.

Responsable: Pilar Aguilar Barriga.

Riqueza léxica en el alumnado universitario: el uso de Moodle para crear un banco de palabras .

Responsable: Marta Pérez Escolar.

Rompiendo estereotipos sobre el continente africano en el aula docente: Un enfoque transversal y multidisciplinar para comprender las complejidades de África a través de historias profesionales y proyectos académicos desarrollados en el terreno.

Responsable: María Ángeles Alaminos Hervás.

Teacher Training in Intercultural Education (Phase I).

Responsable: Pilar Gómez del Rey.

Tecnologías Educativas y narrativas gamificadas: el Escape Room como experiencias transformadoras de aula.

Responsable: Salvador Reyes de Cózar.

Yin(cana) y Yang de la enseñanza: un enfoque práctico y socioeducativo.

Responsable: Pablo Galán López.

Resolución de la Convocatoria de los V Proyectos de Innovación Docente 2020/21

El listado de los V Proyectos de Innovación Docente concedidos que darán comienzo el próximo curso académico 2020/21 es el siguiente:

Aplicación de nuevos métodos en la enseñanza y aprendizaje de Microeconomía.

Responsable: Antonio Alfonso Costillo.

Aprendiendo con novela gráfica: testimonio, representación y narrativas.

Responsable: Beatriz Tomé Alonso.

Aprendizaje basado en realidad virtual para la ciencia e ingeniería de materiales.

Responsable: Francisco de Paula Montero Chacón.

APS para la comunicación en ONGS, Asociaciones, Fundaciones e Instituciones sin ánimo de lucro.

Responsable: Purificación Alcaide Pulido.

Clínica Jurídica y Criminología como experiencia de Aprendizaje-Servicio universitario.

Responsable: Eduardo Ibáñez Ruiz del Portal.

Competición Interuniversitaria de Kahoot como elemento ....

Responsable: María Teresa Velasco Portero.

Desinfaketion Hub: laboratorio de desmentidos.

Responsable: Paula Herrero Diz.

Diseño, implementación y evaluación de unas jornadas de sensibilización sobre la discapacidad funcional en el contexto escolar.

Responsable: Ana Rodríguez Meirinhos.

Gamificando el aprendizaje del Análisis de Datos a través del Tangram.

Responsable: Sara Domínguez Salas.

Implementación de metodologías ágiles para la realización de una auditoría de comunicación organizacional. Ventajas sobre el aprendizaje basado en proyectos tradicional.

Responsable: Rosa Melero Bolaños.

Is it possible to promote multicultural competences through gamification in Education?

Responsable: Pilar Gómez del Rey.

Jóvenes, tecnología y salud: alfabetizar en tiempos de Fake News.

Responsable: María del Carmen Rodríguez Domínguez.

Loyola contra el bullying: Formando profesionales en la prevención del acoso escolar.

Responsable: Blanca Martín Ríos.

Radiografía política de la Universidad Loyola.

Responsable: Ángel Viñas Vera.

Rompiendo barreras: eliminación del estigma en salud mental por parte de los profesionales sanitarios.

Responsable: Carla López Núñez.

Sociedad distópica y Black mirror: proyecto de innovación docente en Teoría de la Comunicación.

Responsable: Marta Pérez Escolar.

Tecnología Educativa como vehículo para la aplicación de experiencias de Escape Room en el aula.

Responsable: Salvador Reyes de Cózar.

Working the curriculum of Early Childhood and Primary Education using as a pedagogical tool an ecological garden.

Responsable: Pilar Gómez del Rey.

Resolución de la Convocatoria de los IV Proyectos de Innovación Docente 2019/20

El listado de los IV Proyectos de Innovación Docente concedidos que darán comienzo el próximo curso académico 2019/20 es el siguiente: